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教育,一场激扬身心的修行

发布时间 : 2017-04-10 15:16     发布者:潍坊广文中学

每天颠来跑去,大事小情,收获的是对教育更深的领悟

——记语文组汤蕾老师

 

2015年,汤蕾老师开始做导师;2016继续接手班主任工作。2016年,也正是广文中学的转型年。

在这之前,汤老师只是一名语文教师,工作中小心翼翼地耕耘着自己的语文教学那一亩三分地。此后,她身上的担子重了,也开始了她的教育转型。责任和担当,激扬了她更大的工作热情和生活热情,她本人、学生们、家长们,都因此更多受益。

 

 

对自己的孩子也不过如此待

 

下周学生发展处要检查仪容仪表。周五已提前通知学生,但下周一到校时,仍有孩子的头发依然“我行我素”,“别样风景”。按惯例说教之后,中午,汤蕾老师亲自领着孩子去了理发店,“咔嚓、咔嚓”剪头发的声音中,孩子的脸上没有表情。下午回到教室,新问题发生了,换了发型的他,戴上了帽子,坐在第一排,戴着一顶黑黑的帽子。不好,孩子的思想问题没解决,他是在无声地示威和抗议汤老师。打了多次腹稿,多次推敲那个能解决问题又不伤孩子自尊心的切入点,她想一次成功。然后她把孩子叫到办公室谈心。十四五的孩子开始要美了,这无可厚非,但是什么是这个年纪应该有的“美”,孩子并不清楚。汤老师举了好多例子,让孩子知道青春美、阳光美、品德美、行为美才是最美的。被学校查住的心结解开了,新发型的阳光大气被认同了。孩子自己摘下了帽子。临走的时候,汤老师又嘱咐了一句,无论什么情况,上课的时候戴着帽子,对上课老师有不尊的嫌疑噢……最终“除帽行动”成功,孩子心态也慢慢好了起来。后来孩子说,我妈妈对我也不过如此。班上孩子,只要出现发型不整的情况,汤老师总是带孩子光顾理发店,理发的师傅说:“你们老师真好,总是亲自带你们来。”汤老师只是笑而不答,她知道,这哪里仅仅是理发的问题。

班里几十个孩子,琐屑事务多,老师们,特别是班主任,少不得要每天跑很多路,每天说好多话,每天用很多时间,每天费很多心神。汤蕾老师把他们当做自己的孩子,付出了真心,孩子们感应到了,愿意亲近,“亲其师,信其道”,教育变得真正有效,问题也会变得容易破解。

 

破茧重生,竟然提高了100

 

班上有个男同学,学习习惯不是很好,上课容易走神,作业完成质量不高,总成绩等级为C。但是孩子真的是很有潜力。

“必须与他沟通。要帮他。”汤蕾老师开始了努力。

先给他鼓劲。汤蕾老师试探地说:“亲爱的,以你的能力,你是可以考到B的。”孩子很沮丧,说:“老师,我也就是考C的水平了。你看,我这科不行,那科也不行。”一次交流是不可能取得多大效果的,孩子缺乏自信。汤蕾老师开始下细功夫。她仔细分析了这个孩子的性格特点,脑子比较聪明,但学习上不肯用力,不肯坚持。发现问题的主要症结后,汤老师再次找到他,对症下药。在大原则、大方向上,引导他在“一是课堂、二是作业”两方面去努力。学习是一场“持久战”,为避免他“三天打鱼,两天晒网”,每天盯着他,一旦稍有懈怠,马上适时地提醒、鼓励再引导。汤老师知道,每个孩子的自控能力是有区别的,有的学生需要不间断地监督。经过一段时间的努力,临近期末考试时,孩子自己还是惴惴不安,有些不自信,就拿语文来说,《广文背诵四百篇》里面的古诗,还有很多背不熟,他跟汤老师说“老师,我就是背不过,怎么也背不过,不可能背过的。”汤老师说:“现在你要做的就是相信自己,摒除一切杂念,把该用的力量都使出来,该复习的知识再集中地复习,我们每个人都需要破茧重生的力量。”老师紧握的拳头给了孩子很大的力量。同时在背诵方法、记忆方法上给他针对性的指导。其实,汤老师知道,孩子已经进步不少了,她要做的除了树立信心还要破除孩子的考试焦虑。功夫不负有心人,期末成绩出来后,总成绩由C提高到B,提高了100多分。孩子和家长都很欢喜。汤老师也很欣慰,她知道,孩子实现了学习习惯和自信心重建的双重突破。

每个孩子都是一棵开花的树。根据孩子的特点,制定出合适他的目标,不断地鼓励、指导、修正、进步,最终,每个孩子都会绽放出属于自己的美丽。在这过程当中,孩子们都经历着从外到内的改变,精神状态、身体状况都越来越好。老师要做的,就是持续的关注和鼓励,需要教育的耐心。教育真的是慢功夫。

 

她是家长的“救世主”

 

有个家长反映,孩子和妈妈就三句话:“妈,我回来了。”“妈,我睡觉了。”“妈,我上学去了。”这个孩子,放学一回到家,把自己关在屋里,早上出门还要把自己的屋门锁上。母子平时根本无法交流,一说话就会顶起来。这样的家长,少不了一遇到事情,就向汤蕾老师求助。

就在我们采访的时候,汤老师又接到了家长的求救。家长说孩子近来每天早晨都要洗头,多次劝说不听。妈妈给老师发了短信:“汤老师,能不能帮我教育下孩子,跟他说天天早上洗头不好,更何况这么冷的天用凉水洗头。我们说过他N次了,实在没办法了。

“汤老师,还要麻烦您,想办法把孩子的手机没收了!在家里要了好几遍要不过来,今天故意把手机给他放在包里了。”

我们很不解,汤老师这样的事你也要管?

汤老师说,每次接到这样的短信和求助,她都能想象出家长无助、焦急的心情。这时候,汤老师不仅仅会默默地做好家长和孩子之间的传话筒,还一定尽最大所能为他们提供帮助。汤老师明白,初二的孩子,成长中的一个重要节点,青春期的反叛最大,为什么学校要开设关于青春期健康成长的主题班会课程,为什么成立家委会,一边教家长,一边教孩子。她深知,出现在每个孩子身上的问题表现都不同,答案也各异。只有家长和孩子共同成长,甚至有些家长需要重新学做家长,才会一步步化解矛盾和问题。这,并非一日之功。

除了积极回应,及时而耐心地做好家长的工作,适当找孩子了解情况,关心孩子的学习、生活、情感需求、情绪状态,想方设法打开孩子的心锁,也成了汤老师每日必做的功课。她希望每一个家庭多一点温馨祥和,少一点对抗和暴力。如果有人问,你们老师每天除了教课都干些什么呢?汤老师所付出的点点滴滴给了我们最好的回答。

其实我们很多老师都在这样做,默默无闻,心甘情愿。没有辜负家长对我们的信赖。引领孩子安全度过这个敏感的、摇摆不定的甚至是定时炸弹的阶段,抹平他可能成为尖刃的地方,帮助他变成一朵花。“我尽己所能,努力求解。这样一个过程,让我对世事、对人心多了不少感悟,对教育的理解也深刻了。颠来跑去,大事小情,一天一天下来,连腿脚也利索了。”汤老师的微笑里,有很多的从容和自信。

 

 

教书育人,很像是一场远途的异地旅行。辛苦劳累在所难免,而更多的是路途之上的风光旖旎、见闻增广。其实,教育,更是一场激扬身心的修行,教师、学生和家长们,都经历转型,享受改变。